未來10年，為什麼「說故事」比你想像中更重要？
【覞傳媒 公益記者 徐宇德／臺中報導】
TED講者蔡宗翰親授故事力：從「自我介紹」開始，讓別人真正記住你
AI會愈來愈擅長回答問題，但未來的人才，不能只具備知識，更要有能力讓別人理解自己、記住自己，甚至相信自己。
究竟在未來10年，「說故事的能力」為什麼會成為人才不可或缺的競爭力？
【本篇閱讀重點】
｜分類：【大學生進修日常】
主題：未來10年，需具備說故事的能力
講師：TED 演講者 蔡宗翰老師
閱讀3重點：
1. 未來10年，說故事能力將成為AI時代重要的人才能力之一。
2. 專業介紹可以知道你很厲害，但故事讓人真正記住你。
3. 一個完整故事可拆解為「鋪陳—衝突—解決」
主辦單位：Ai新世代未來企業人才培訓營
時間跟地點：2026年8月23日(日)早上10點~4點，臺中Top space商務中心
同樣是自我介紹，為什麼一種讓人忘記，另一種卻能讓人記住？
上午課程一開始，蔡宗翰老師先用了兩種截然不同的方式介紹自己。
第一種方式，是大家熟悉的「履歷式自我介紹」。
老師介紹自己目前的專業、曾經進行TED演講、演講累積的觀看數，以及目前所擁有的各種身分與經歷。
這樣的介紹，的確可以快速讓人知道：「這個人很厲害。」但問題是——聽完之後，你記得多少？
接著，老師換了一種方式。
這一次，他沒有先告訴大家自己有多少頭銜，而是帶著大家回到自己的大學生活。
從高雄中學畢業後，他進入警察大學。第一次來到校園，看見周圍的鐵絲網時，甚至一度以為自己是不是來到了「監獄」。
進入校園後，他發現這裡的大學生活，似乎也和自己過去想像的不太一樣。
就連晚上洗澡，都是大家一起進行。第一次面對這樣的生活時，甚至還因為沒有跟著其他人一起行動，被學長直接點名調侃，讓原本就不習慣的他更加尷尬。
當時的他以為，這或許就是自己接下來的大學生活。
直到有一天，他重新與高中朋友聯絡，來到中國醫藥大學，跟著朋友一起夜唱、夜衝，也一起到水舞饌吃送別餐。
那一天，他看見了另一種大學生活。
回到警察大學後，他開始重新思考：
「真的是這些環境綑綁住我嗎？」
後來他發現，答案似乎不是。
即使身處不同的環境，自己仍然可以安排時間，去做想做的事情、培養自己的興趣。
於是，他開始參與系學會與社團，也因此讓原本以為被固定的大學生活，逐漸產生了不同的可能。
同樣都是「介紹自己是誰」，但兩種方式帶給學員的感受卻完全不同。
第一種介紹，讓大家知道他的成就；第二種介紹，則讓大家看見了他的人生。
▲蔡宗翰老師大學的故事（圖片提供 Ai新世代未來企業人才培訓營提供）
說故事怎麼學？老師拆解「鋪陳、衝突、解決」3大結構
下午課程進一步進入故事結構的拆解與實戰演練。
蔡宗翰老師將一個完整的故事，拆分成三個主要階段：
一、鋪陳：Who、What、Want
故事的開始，需要先讓聽眾了解：
- Who：誰是故事的主角？
- What：發生了什麼事情？
- Want：主角真正想要的是什麼？
其中，「Want」尤其重要。
因為一個人有了想要達成的目標，故事才有繼續發展的可能。
例如，一名大學生想要改變自己、想要證明自己的能力，或是一個人想突破原本的生活限制，這些「想要」，都會成為故事後續發展的重要起點。
二、衝突：意外事件、衝突核心、情緒張力
如果一個故事從頭到尾都一帆風順，通常很難讓人產生深刻印象。
因此，接下來需要出現：
- 意外事件
- 衝突核心
- 情緒張力
也就是原本預期的事情，突然出現變化。
你想做一件事，卻遇到了阻礙；你以為事情會這樣發展，結果卻完全不同。
而真正吸引人的，往往不是「發生了什麼」，而是：
這件事情發生後，你有什麼感覺？
是害怕、尷尬、不甘心、憤怒，還是開始懷疑自己？
當聽眾不只是知道事件，而是能夠感受到主角當下的情緒，故事才真正開始產生張力。
三、解決：具體行動、最終結果、體悟昇華
故事最後則進入解決階段：
- 具體行動：你做了什麼？
- 最終結果：事情最後怎麼了？
- 體悟昇華：你從這件事情中學到了什麼？
蔡宗翰老師也特別提醒，說故事最重要的核心，往往是從一開始的「Want」，一路走到最後的「體悟昇華」。
因為真正讓故事有價值的，不只是：「我發生了一件很特別的事情。」
而是：「因為這件事情，我後來成為了一個不一樣的人。」
未來人才的競爭，不只是會做，更要能說出自己的價值
在AI逐漸改變工作型態的時代，未來人才需要面對的不只是「我會不會做」。
更重要的是：你能不能讓別人理解你在做什麼？
一個能力很強的人，如果無法清楚表達自己的想法，別人可能永遠無法真正看見他的價值。
反過來說，一個人如果能夠將自己的經驗整理成有邏輯、有畫面、有情緒的故事，就能在演講、面試、簡報、領導團隊，甚至與人建立關係時，創造更深刻的影響力。
而這也是本次課程帶給學員的重要思考：
未來10年，AI可以幫助我們快速獲得資訊，但只有我們自己，才能說出屬於自己的人生故事。
從一段自我介紹，到一個完整故事的結構拆解，蔡宗翰老師帶領學員理解：說故事並不是少數天生口才好的人才會的能力，而是一項可以透過理解結構、反覆練習，逐漸培養出來的能力。
至於老師在課堂中究竟分享了哪些精彩案例，以及學員們在實戰演練中如何將自己的經歷轉化成故事？
歡迎持續關注AI新世代未來企業人才培訓營。
未來的課程中，也將持續邀請不同領域的講師，從AI趨勢、表達溝通、職場能力到企業人才培養，帶領學員透過實際學習與演練，探索未來人才所需要具備的關鍵能力。
因為未來真正有競爭力的人，或許不只是知道得最多的人，而是能夠把自己的想法，說進別人心裡的人。
▲大合照（圖片提供 Ai新世代未來企業人才培訓營提供）
#公眾演說 #團隊領導 #AI賦能 #財務管理 #長期主義
徐行萬里志不改，
宇宙遼闊胸開懷，
德性如玉照人間。
我是徐宇德。
我很喜歡一句話：「你看著前方，不會知道這些點如何串連；只有回顧時，才能串連這些點。」所以面對不確定，我選擇先行動。現在看似零散的嘗試，未來都可能成為一張網，承接更大的機會。
也因為這樣，我不怕從0開始，只怕從未開始。我擔任東海讀書會財務長、公益記者，以及AI未來企業人才培訓營EMC服管組領航，在不同場域磨練組織、溝通與整合能力。
同時，我持續精進臺上表達，在Toastmasters系統中參與樂陶陶國語演講會、臺中臺語演講會與講師培訓團（主持人），並獲得會內賽第一名、F1賽區第二名。
對我來說，每一次站上臺、每一次承擔角色，都是在為未來鋪路。
