從挫折中發光！光光老師以AI與生命教育翻轉人生 坐著輪椅也要帶人走進新世界
【天富Sky 拍攝、光光老師後製】
從生命低谷走上教學舞台
在快速變動的AI時代，有人害怕被科技淘汰，有人卻選擇用科技重新創造生命的可能。光光老師正是這樣一位從挫折中重新站上舞台的人。他曾在生命中遭遇重大意外，2007年7月6日受傷後，人生節奏被迫改變，行動方式也不再如過去自由。然而，這場生命重擊並沒有讓他停止前進，反而讓他開始思考，當一個人面對限制時，還能如何學習、如何工作、如何重新找到價值。
受傷後的學習路，是被幫助也是自我突破
回想求學階段，光光老師坦言，身體受傷後，學習過程並不輕鬆。當時學校環境有坡道、樓層與交通上的限制，對行動不便者而言，每一次上課都像是一場挑戰。幸好，學校後來協助他用錄音方式，把課堂中需要學習的內容記錄下來，讓他能用另一種方式完成學業。這段經驗讓他深刻明白，教育真正重要的不是形式，而是能否找到適合每個人的方法。
從財金背景跨入AI教學領域
光光老師畢業於銘傳大學財金系，後來逐漸走向教育、媒體與AI應用領域。他曾擔任蒲公英創意商業研究所講師，也曾在台北醫學大學、實踐大學、亞洲大學等校擔任客座講師，並在工研院等單位分享專業知識。從財金到科技，從校園到企業，他的經歷並非直線前進，而是在一次次轉折中累積出跨界能力，也讓他的教學更貼近真實人生。
450場生命教育，說出挫折背後的力量
自2011年3月起，光光老師走遍全台，累積超過450場生命教育演講。他不是只用理論談人生，而是用自己的傷痛、轉變與行動，讓聽眾看見一個人如何在困境中重新整理自己。他曾獲得第三屆萬海航運身障才藝大賽歌唱組冠軍，也曾在「說出生命力」演講比賽中奪冠。這些經歷讓他明白，聲音可以安慰人，故事可以鼓勵人，而教育可以真正改變人。
用音樂打開世界，也用AI創造新舞台
光光老師不只是一位講師，也是一位身障歌手與內容創作者。他曾參與Podcast節目、YouTube內容製作，也熟悉影音、企劃與舞台表達。對他而言，音樂曾經是生命的出口，而AI則是新時代的工具。當許多人對AI感到陌生時，他選擇把它變成一種可親近、可練習、可應用的能力，幫助學員從害怕到願意嘗試，從不懂到能完成作品。
教學不是炫技，而是陪學員解決問題
在教學現場，光光老師最重視的不是展示多高深的技術，而是協助學員解決第一線真正會遇到的問題。他認為，不同角色會有不同的學習需求，企業主管、一般員工、創作者、學生與年長學習者，面對AI時的困難都不一樣。好的老師不能只照本宣科，而要能理解學員的情境，拆解問題，找到最適合的學習入口。
讓AI從恐懼變成可以相處的工具
光光老師觀察，許多人一聽到AI就覺得困難，甚至擔心自己學不會。但他常提醒學員，不需要一開始就追求滿分，只要願意先達到六十分，願意花一點時間和AI相處，就能慢慢看見改變。他認為，AI就像一位新的工作夥伴，剛開始需要磨合，但只要學會提問、修正與驗證，就能讓它協助整理資料、撰寫文案、製作簡報、規劃流程，甚至完成影音作品。
從企業內訓到光合創學，培養實戰能力
除了校園與生命教育演講，光光老師也長期投入企業內訓與專業培訓。他曾協助企業、基金會與不同產業團隊導入數位工具，也在光合創學推動AI與電腦應用教育。他希望學員學到的不只是單一軟體操作，而是面對問題時能主動思考，知道如何把工具變成工作能力。從拍攝一支有水準的MV，到完成一份能交付的企劃，教學的核心始終是讓學員真正做得出來。
耐心，是光光老師最重要的教學信念
曾經走過身體受限與學習受阻的階段，光光老師更懂得學員的焦慮。他知道，有些人不是不努力，而是過去缺少被理解的經驗；有些人不是學不會，而是需要更清楚、更溫柔、更有耐心的引導。因此，他在課堂中常用生活化案例與簡單步驟，降低科技學習的門檻，讓學員不再覺得AI遙不可及。
坐著輪椅也要帶人飛進新世界
光光老師的故事，不只是個人逆境重生，更是AI時代裡一種值得被看見的教育力量。他用生命經驗告訴人們，限制不代表結束，挫折也可能成為新的起點。如今，他持續以AI創新顧問、企業講師、NLP溝通師與生命教育講者的角色，陪伴更多人跨過恐懼，找到自己的學習方法。他用行動證明，一個人即使坐著輪椅，也能帶著別人飛進更廣闊的新世界。
